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APES_CLM - Consabura Labs

APES_CLM

IES Consaburum

Formando Líderes en la Era del Cambio

Resumen del proyecto

Somos el centro coordinador de la Red de Centros de FP de Castilla-La Mancha que tienen Aula Profesional de Emprendimiento.

Esta medida pretende desarrollar acciones cuya finalidad sea lograr que entre las competencias del alumnado que cursa estudios de Formación Profesional en el sistema educativo, se encuentren las propias del espíritu emprendedor, impulsando la creatividad y la iniciativa emprendedora a través de la creación de aulas profesionales de emprendimiento.

Las aulas profesionales de emprendimiento (APEs), se constituyen como una estrategia para impulsar las habilidades emprendedoras, imprescindibles en el nuevo marco socioeconómico hacia el que se dirige nuestra economía. Se trata de una actuación de carácter eminentemente práctica, encaminada a potenciar el emprendimiento y el autoempleo entre los estudiantes de Formación Profesional.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, pretende fomentar la cultura emprendedora entre el alumnado que estudia ciclos formativos de Formación Profesional, proporcionando los conocimientos que les capacitan para la creación de su propia empresa o negocio. Así mismo, a través del aprendizaje de habilidades emprendedoras, los alumnos y alumnas obtienen una mejora de su empleabilidad y de sus oportunidades en el mercado de trabajo, pudiendo diseñar y desarrollar sus propias iniciativas.

Vídeo del Proyecto

Ejes del proyecto

Objetivos

Rediseñar los espacios del aula para poder trabajar de forma óptima con metodologías activas. En nuestro caso, apostamos por el uso de metodologías ágiles.

Metodologías

Aplicación metodologías ágiles para el diseño y validación de proyectos de emprendimiento innovadores, trabajando los soft skills que demanda el mercado laboral.

Herramientas

Aplicación de Team Building, Design Thinking, Creative Problem Solving, Business Design, Lean Startup, Agile y otras metodologías ágiles.

Esquema de trabajo

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